Sys­te­mi­sche Bera­tung

Ein ers­tes per­sön­li­ches Ken­nen­ler­nen und Gespräch zu den Inhal­ten, Zie­len und der Lern­kul­tur unse­res Insti­tuts!
Monika Klenk-Bickel wird Sie an die­sem Abend in die Welt des sys­te­mi­schen Quer- und Anders-Den­kens ein­füh­ren.

Ter­mine:

• 19. Mai 2025 um 19.00 Uhr

In den Insti­tuts­räu­men von GO

Das drei­tä­gige Semi­nar dient dem Ken­nen­ler­nen der Ziele und des Auf­baus der Aus­bil­dung.
Im Anschluss an den Kurs ent­schei­den die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer, ob sie sich für die zwei­jäh­rige Aus­bil­dung bewer­ben möch­ten.

Das Ziel die­ses Ein­füh­rungs­kur­ses ist eine Annä­he­rung an das Wört­chen „sys­te­misch“ und des­sen Bedeu­tungs­viel­falt. Damit zusam­men­hän­gend wer­den theo­re­ti­sche Grund­la­gen sys­te­mi­schen Den­kens und Han­delns der kör­per­ori­en­tier­ten Psy­cho­the­ra­pie skiz­ziert und durch prak­ti­sche Übun­gen ver­an­schau­licht.

Wei­tere Ori­en­tie­rungs­hilfe erhal­ten die Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer durch die Ein­füh­rung in die bedeu­ten­den fami­li­en­the­ra­peu­ti­schen und sys­te­mi­schen Schu­len.
Ein prak­ti­scher und selbst­re­fle­xi­ver Teil des Kur­ses beinhal­tet das Erler­nen von Geno­gramm­ar­beit am Bei­spiel des eige­nen Geno­gramms und über mit­ge­brachte Fälle der Teil­neh­me­rin­nen und Teil­neh­mer.
Ein wei­te­rer Teil befasst sich mit dem Erwerb von Kom­pe­ten­zen in Bezug auf Theo­rie und Pra­xis der Hypo­the­sen­bil­dung zur Kom­ple­xi­täts­re­du­zie­rung aus sys­te­mi­scher Sicht.

Die Teil­nahme an einem Ein­füh­rungs­kurs ist Vor­aus­set­zung für die Teil­nahme an der Aus­bil­dung “Systemische/r Berater/in”!
Auch ohne eine fol­gende Teil­nahme an der Aus­bil­dung zum Sys­te­mi­schen Bera­ter erhal­ten Sie in die­sem Semi­nar fun­dier­tes und umfang­rei­ches Wis­sen!

DER BASIS­KURS BESTEHT AUS

WER WILL HIER WAS?

Set­ting, Kon­trakt, Auf­trags­klä­rung, Auf­bau einer Bera­tungs­be­zie­hung, Kom­mu­ni­ka­tion des Kör­per­sys­tems

Die Auf­trags­klä­rung hat in der sys­te­mi­schen Bera­tung eine große Bedeu­tung. Sie ist oft­mals aus­schlag­ge­bend für den Ver­lauf und Erfolg des wei­te­ren Bera­tungs­pro­zes­ses. In die­sem Semi­nar wer­den wir uns u.a. mit der Gestal­tung des Set­tings, dem Con­trac­ting, den Drei­ecks­ver­trä­gen, den Pro­blem- und Ziel­de­fi­ni­tio­nen der Auf­trags­klä­rung sowie der Inte­gra­tion von Zie­len im Kör­per­sys­tem beschäf­ti­gen. Dar­über hin­aus wird ein Ein­blick in die Skulp­tur­ar­beit nach Vir­gi­nia Satir gege­ben.

DER UNTER­SCHIED, DER EINEN UNTER­SCHIED MACHT

Zir­ku­läre Fragen/systemische Inter­view­tech­ni­ken, Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­per­spek­tive

Zir­ku­läre Fra­ge­tech­ni­ken sind die Grund­lage sys­te­mi­schen Hand­werk­zeugs. Sie die­nen neben der Infor­ma­ti­ons­ge­win­nung und ‑erzeu­gung als Inter­ven­tio­nen, um neue Wirk­lich­keits­kon­struk­tio­nen zu kre­ieren und damit ver­bun­den alte Res­sour­cen zugäng­lich zu machen – den Blick für neue Wege zu öff­nen. Des Wei­te­ren füh­ren wir in die Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­per­spek­tive ein. Wir beschäf­ti­gen uns mit dem Erken­nen von Regeln, Sub­sys­te­men, Tabus und Mythen in Fami­lien- und Orga­ni­sa­ti­ons­sys­te­men und dem Erstel­len von Sys­tem­zeich­nun­gen. Wir ler­nen, Kör­per­aus­druck, Hal­tun­gen, Span­nun­gen und Gefühle in den Bera­tungs­pro­zess zu inte­grie­ren.

EIN­SAM, ZWEI­SAM, DREI­SAM

Sys­te­mi­sche Bera­tung mit Paa­ren, Teams und ande­ren Sys­te­men

Bera­tung von Paa­ren, Teams und Orga­ni­sa­tio­nen sind die Kür des Sys­te­mi­schen Kön­nens. Neben der kon­kre­ten Beschäf­ti­gung mit den Pha­sen der Paar­be­zie­hung, der Anwen­dung zir­ku­lä­rer Fra­ge­tech­ni­ken, dem Umgang mit mona­di­schen, dia­di­schen und tria­di­schen Pro­zes­sen in der Bera­tung, Eska­la­ti­ons­mo­del­len, Neu­tra­li­tät und auch Schei­ter­stra­te­gien, füh­ren wir in ver­schie­dene Inter­ven­ti­ons­tech­ni­ken ein. Gleich­zei­tig stel­len wir die Anwen­dung die­ser in Grup­pen- und Team­pro­zes­sen vor. Ele­mente der Cho­reo­gra­phie und Auf­stel­lungs­ar­beit ermög­li­chen uns, neue kogni­tive Ver­hal­tens­mus­ter zu erzeu­gen.

BERA­TUNG ALS ÜBER­GANGS­RI­TUAL

Inter­ven­tio­nen, krea­tive Metho­den

Ein sys­te­mi­scher Bera­ter ver­steht sich als Beglei­ter in Change-Manage­ment-Pro­zes­sen, egal ob es um per­sön­li­che oder beruf­li­che Lebens­si­tua­tio­nen geht. „Das Neue“ ist noch nicht in Sicht, das Alte trägt nicht mehr. Rituale, Mär­chen, Meta­phern und Geschich­ten, die Arbeit mit Lebens­büh­nen, etc., kön­nen sol­che Pro­zesse sta­bi­li­sie­ren und för­dern. Ebenso Ima­gi­na­tion von Lösungs­mus­tern und die Ent­wick­lung von vor­sprach­li­chen Bil­dern, soge­nann­ten soma­ti­schen Mar­kern.

Der Auf­bau­kurs besteht aus

Ich bin mein Erfolg

Aus­ein­an­der­set­zung mit mir als Bera­tungs­per­sön­lich­keit, Refle­xion der eige­nen Geschichte, Regeln, Tabus, der Platz in unse­rem Fami­li­en­sys­tem sowie Umgang mit hef­ti­gen Emo­tio­nen, Trauer, Angst und Traum­are­ak­tio­nen bie­ten uns Zugang zu unse­rer Viel­falt von Fähig­kei­ten in der trau­ma­päd­ago­gi­schen Arbeit. Wir set­zen uns inten­siv mit unse­ren Mus­tern, Bewer­tun­gen, Schei­ter­stra­te­gien und Res­sour­cen aus­ein­an­der.

Metho­den im Umgang mit trau­ma­ti­sier­ten Men­schen

Begriffs­er­klä­rung, was ist ein Trauma, neu­ro­bio­lo­gi­sche Sicht von Trauma, Selbst­re­gu­lie­rung in der Trau­ma­be­hand­lung (Track­ing SE) erler­nen, sta­bi­li­sie­rende kör­per­ori­en­tierte Metho­den aus der Trau­ma­the­ra­pie, Aus­wir­kun­gen der neu­ro­bio­lo­gi­schen Erklä­rungs­mo­delle auf das eigene pro­fes­sio­nelle Han­deln, Sym­ptome und ihre neu­ro­phy­sio­lo­gi­schen Aspekte, die Bedeu­tung von Stö­rungs­mo­del­len (Dia­gno­sen /psychiatrische Sicht­wei­sen) auf die Arbeit mit trau­ma­ti­sier­ten Men­schen.

Ange­nom­men, es würde ein Wun­der gesche­hen

Der Ansatz lösungs­ori­en­tier­ter Kurz­zeit­be­ra­tung / Bezie­hungs­ge­stal­tung durch den Kun­den. Der Unter­schied zwi­schen Kon­troll- und Hil­fe­kon­text.

Quer­den­ken und ande­res

Krea­tive Metho­den in der sys­te­mi­schen Bera­tung, Team- und Grup­pen­pro­zesse. Sys­tem­auf­stel­lun­gen, Fami­li­en­brett und Time­line erwi­tern den klas­sisch-sys­te­mi­schen Ansatz und unter­stüt­zen eine bedarfs­ori­en­tierte Bera­tung.

Ein Quer­ein­stieg in den Auf­bau­kurs ist mög­lich.

Die Wei­ter­bil­dung endet mit dem Zer­ti­fi­kat Systemische/r Berater/in, das über unser Insti­tut DGSF zer­ti­fi­ziert wer­den kann.